十佳大学生个人材料

【个人简介】

李泽森，男，历史文化学院2019级历史学本科1班学生，2019-2020学年以来专业成绩稳居年级第一，2020-2021学年综测成绩年级第二。曾获大学生英语竞赛C类三等奖；陕西新疆“词达人”词汇大赛一等奖；历史文化学院师范生技能大赛三等奖；历史文化学院历史学期末实践考核一等奖。第三届全国师范生微课大赛历史组一等奖；首届陕西省高校师范生教学能力大赛中学历史组一等奖（高中）；第十三届“园地杯”高中组三等奖；首届“园地杯”历史短视频大赛鼓励奖；校“三好学生”；国家励志奖学金；国家奖学金；晨光勤思奖学金学习标兵等荣誉称号。

【个人事迹】

学海无涯，厚积薄发

参加省赛教是我过去大学三年中完成的最具挑战性的一件事，此次比赛的难度和考察范围都是空前的（至少个人认为），而且我冒险填报了高中历史组，这也就意味着我要面对连一线教师都觉得棘手的新教材，更要命的是范围迟迟未确定，新教材分必修两册、选必修三册以及选修两册，光必修两册的范围就触及不少我的知识盲点，直到比赛前几天我仍然在“女娲补天”，心想都看完是不可能的了，故而调整状态，轻装上阵。我抽到的是5号，备课内容是“伟大的历史转折”，信心倍增——虽然不是自己备过的课，但至少不是自己的知识盲点（据说有抽到新石器时代的同学），前面的选手可能因网络原因有延迟，我因此多了一点串讲的时间。

上台之后的表现超乎我的想象，带着对邓小平同志的崇敬——满怀激情地讲授这节课，时间卡得刚刚好。与过去的自己相比，今天的表现有了长足的进步（当然事后也进行自我反思，发现诸多问题与不足），我也更加清楚地认识到：信息技术不应该成为教师“躺平”的工具，扎实的基本功是安身立命的基础。

对我而言，走到今天既觉得意外，也觉得是理所应当。说实话历史师范不是我的第一志愿，后阴差阳错来到本专业，基础功底拙劣不堪，同年级的“历史大牛”及能言善辩的“天赋型选手”不在少数，令我常常自愧不如，此为令我意外之缘故。好在我们院系的师资力量是雄厚的，通过与各位老师的交流，我从历史教学的“门外汉”成长为稍微“能上得了台面”的准历史教师，并非我的能力有多超群，而恰恰是处处留心、请教老师的缘故。刘东社、李建国、黄彦震老师用自身严谨、踏实的治学态度给我上了历史研究的第一课，韩小婷、刘秀红老师的世界史课程为我补齐短板提供宝贵的机会，自然我还从王丽梅、赵喜惠老师的建议中纠正个人教学过程中的错误，从李岩老师严慈相济的启发诱导中自主建构出一套学习方法论，从黄振平老师课堂的史料分析中提升学科素养，从相艳老师短暂的“四史”讲座中把握社会主义发展史的脉络，囿于篇幅还有许多老师无法一一列举，你们的教诲将终生难忘，毫无疑问：我的底气就来自这里。

愈发学习，愈觉自身能力之不足，本科四年的学校学习对于个人个性化与社会性发展而言略显单薄，吾愿在漫漫人生路中上下求索，厚乎德行、博乎道术、辩乎言谈，品尝真理的味道。具体而言，作为一名新时代的准教师，牢记习近平总书记对全国教育者的谆谆教导，秉承老一辈教师的教育初心与使命，在中学历史教学的田地里有一份力出一份力，有一寸光发一寸光，大有可为、大有作为。

【师长点评】

李泽森同学平时学习态度严谨认真，与班上同学关系比较和谐融洽，思想品德端正，一心向党。在校期间，遵守校规校纪，尊敬师长，关爱同学，积极进取，表现优异，凭借自身努力成为赴陕西师范大学联合培养本科生。他十分配合我们的教学工作，并且表现得很出色。总而言之，他是一个有梦想、有追求、有能力的好学生。

黄彦震

【同学评价】

李泽森同学平时谦虚严谨，看到同学有困难都会尽自己所能给予帮助。他经常去图书馆和体育馆，劳逸结合。课堂上他经常能带给我们眼前一亮的感觉，思路缜密，思维创新。他并不是智商有多高，而是踏实勤奋，他往往会因为自己答题答得不够好而自责不已，足以体现他对学习的态度。

庹林青