陕师院党〔2017〕40 号

为全面贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，适应国家实施创新驱动战略对人才培养提出的新要求，落实立德树人的根本任务，实现学校建设有特色、高水平的应用型大学的发展目标，为完成教学评建和转型发展两大历史任务及创建“省级一流学院”奠定坚实基础，把提高人才培养质量的工作落到实处，现就加强我校学生学风建设（以下简称学风建设）工作，制定如下实施意见。

一、充分认识加强学风建设的重要意义

学风是大学精神的集中体现，优良学风是立校之本、发展之魂，是学校巨大的精神力量与育人资源，也是学校立德树人、学术创新的根本保证。加强学风建设对培育和践行社会主义核心价值观、推动学校内涵建设、培养合格人才具有重要意义。加强学风建设，培育优良学风，是坚持以人为本，深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养高素质人才的基础；是促进学校全面、协调和可持续发展的需要。

二、加强学风建设的指导思想与基本原则

（一）加强学风建设的指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以教育学生树立正确学习目的和学习态度为基础，以培育学生养成良好学习习惯为重点，以引导学生掌握科学学习方法为核心，营造良好的学习氛围，感染、熏陶、激励学生勤奋学习，全面提高人才培养质量。

（二）加强学风建设的基本原则

1．“德业双修”原则。坚持大学生思想政治教育与专业知识学习并重的原则。在不断提高学生思想道德和法纪素养的基础上，提升学生科学文化水平和社会实践能力，培养品学兼优的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。

2．“问题导向”原则。围绕突出问题，坚持问题导向原则。在探寻问题成因上下功夫，在破解问题对策上想办法，有效解决学生学习志向不高、学习动力不足、学习氛围不浓等现实问题。

3．“育管结合”原则。遵循内因外因有机统一的辩证规律，坚持育管结合原则。既通过教育引导激发学生刻苦学习的内在动力，又通过严格管理构建学生行为养成的外在规范。

4．“质量提升”原则。坚持促进学生健康成长和全面发展的质量提升原则。夯实专业基础，培养创新精神，增强实践能力，提升综合素质，努力把学生培养成“品德优、基础实、能力强、素质高、善创业”的应用型人才。

三、加强学风建设的主要目标和任务

以加强学生思想政治教育为先导，以促进学生个性发展与全面发展相结合为目标，不断促进学生思想政治素质、科学文化素质协调发展。通过完善学风建设工作体制，建立学风建设的长效机制，开展学风建设系列活动和举措，引导学生牢固树立热爱学习、善于学习、终身学习的观念，明确学习目标，端正学习态度，增强学习内在动力，养成自觉遵守学习纪律和学术道德规范的习惯，形成“勤学善思”的优良学风。

四、加强学风建设的主要措施与途径

（一）加强宣传教育，营造良好氛围

1．做好学风建设的舆论宣传和氛围营造工作，筑牢学风建设宣传阵地。通过校报、校园广播站、官微等校园媒体，开设学风建设专栏，营造“人人宣讲优良学风、人人践行优良学风”的浓郁校园氛围;通过选树先进典型、举办主题征文、讲述学风故事等活动，创新学风建设载体，努力使学生将优良学风内化于心、外化于行；通过开展学风建设成果评比，推出一批特色精品活动，繁荣校园文化生活，丰富学生精神世界，助力学生健康成长。

2．做实学风建设的思想教育和专业引导工作。加强学生思想教育。通过导师制、主题班会、党团活动、优秀学生及毕业生报告会等形式，引导学生转变学习观念，树立远大奋斗目标和崇高人生追求;通过了解校史校情、聆听专家报告、参观教学实验设施、举办专题讲座等方式，抓好新生入学教育，帮助学生从思想上认识学习的重要性，科学规划大学学习生活;通过师生见面会、经验交流会、读书心得分享会、神禾大讲堂、育人讲坛、考研指导等形式，夯实学生专业教育，使学生了解社会需求和专业发展前景，激发专业自豪感，增强专业归属感，调动专业学习的积极性和主动性;鼓励学生进入教师科研团队、实验室开展科研活动，启发学生的专业思维，掌握专业科研方法，提升专业学习和研究能力。

（二）加强师德师风建设，深化教育教学改革

1．坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，牢固树立每门课程都有育人功能和每位教师都有育人职责的观念。健全和完善教学工作规章制度，规范教师的教育教学行为，形成良好的制度运行环境，促使教师把主要精力投入教学与育人工作；建立师德和诚信监督机制，加强对教师教育教学行为和课堂教学质量的监控，完善教师的考核评价体系，培育和宣传师德典型；引导教师爱岗敬业，恪守职业道德，注重教书育人，言传身教，用良好的教风引导优良的学风。

2．深化教育教学改革。按照学校人才培养方案的总体要求，创新人才培养模式，构建“价值塑造、知识传授、能力培养、素质提高和实践锻炼”五位一体的人才培养体系。推进课程体系、教学内容和教学方法改革，更新教育教学理念，创新课堂教学模式，提升课堂教学质量；强化教学管理，明确教师在日常考勤、教学组织、课堂管理和成绩考核中的主体责任；加强课堂教学组织，规范学生课堂行为，严格课堂考勤，努力保证学生课堂出勤率和学生学习效果；加大督查力度，充分发挥质评处教学督导作用，重视学生网上评教，探索提升课堂教育教学质量的长效机制；严格学业考核，通过规范学业考核、提高命题质量、严肃考风考纪和加大学生学业警示与违纪处分力度，确保学业考核的信度和效度。

（三）加强学生社团及第二课堂管理，做好创新创业教育

1．加强学生社团管理。进一步加大对学生社团的支持力度，坚持以学风建设为导向，重点鼓励和扶持学习型、学术型及科创类学生社团的建设发展；科学严格管理学生社团，保证学生社团成员不因社团活动影响专业学习，发挥专业优势开展各项活动；提倡学生社团结合社团宗旨，系统设计和定期开展有助于学生专业学习和成长发展的层次高、质量好、效果佳、特色鲜明的社团活动。

2．规范课外活动。坚持学习是学生第一要务的人才培养理念，坚持课外活动与课堂教学相结合的原则，按照“突出知识积累、强化能力培养、注重素质提升”的思路，精心设计和开展富有学术气息、彰显专业特色的课外活动。选派有责任心且热爱学生工作的专业教师指导学生第二课堂校园文化活动，提升活动的科技含量和文化品位。

3．做好创新创业。结合学校办学特色和学科专业优势，建好大学生创新创业实践基地；结合社会发展需求和学生专业特点，开好大学生创新创业课程；结合专业学习和能力提升，办好大学生创新创业大赛；结合学生兴趣爱好和研究探索成果，组好大学生创新创业团队。

（四）加强制度建设，夯实管理服务工作

1．健全完善学风建设的制度。制定和实施关于加强学风建设的相关制度，对全校学风建设工作进行整体思考和总体部署，做好优良学风的顶层设计；各院系结合学科专业实际制定院系学风建设实施细则；修订和完善学生综合考评办法，实施分类考核，加大学业考核权重，突出科研创新，形成优良学风的制度导向；加大优秀学生奖励力度，扩大奖学金覆盖面，增设相关奖项，提高奖励额度，强化优良学风的政策激励。

2．夯实学风建设的管理服务工作。突出年级专业差异，组织开展形式多样、学生喜爱的早操晨读活动；结合学校现有教学资源，以班级为单位固定教室，把一年级学生统一上晚自习的要求落到实处，鼓励其他年级学生到图书馆和公共教室上自习；专业教师要定期深入学生自习室解惑答疑，重点做好学业困难学生的指导帮扶工作；组建学长团，开展高年级优秀学生与低年级学生的朋辈学业帮扶指导工作；把学生四六级过关率、考研录取率和就业率等作为院系学风建设考核的重要指标。

（五）加强组织领导，强化考核评估

1．加强组织领导。学校成立由校长任组长，分管学生工作和分管教学工作的校领导为副组长，相关职能部门和院系负责人为成员的学风建设领导小组，主要负责全校学风建设的领导协调工作。院系成立由主要负责同志为组长，分管教学和学生工作的院系领导、教师代表和学生代表为成员的学风建设工作小组，具体负责本院系学风建设的组织实施工作。积极构建“党政齐抓共管、部门协同配合、院系主导负责、师生共同参与”的学风建设工作领导体制和运行机制，为加强学风建设提供有力的组织保障。

2．建立学风建设工作考核评估机制。制定学校学风建设考核评估指标体系，每两年对各院系学风建设工作总体情况进行考核评比，评选出校级学风建设先进集体和学风建设先进个人进行表彰奖励，将学风建设作为各院系年度考核的重要内容，对学风建设工作较差的单位提出限期整改。

3．强化学风建设工作的责任落实。把学风建设工作经费列入学校预算，各有关单位要提供经费支持，结合实际制定学风建设具体工作方案，明确分工，落实责任，周密部署，扎实推进，把学风建设做小做细做实。